岗位培训必须建立一个驱动力强、富有生机、有利于人才成长的科学培训机制。知识的更新，既与主观努力分不开，又在很大程度上取决于组织提供的机会和条件。岗位培训就是主要途径之一。
一、岗位培训工作的现状及存在问题
人员素质的参差不齐是岗位培训工作的最大难题，也是目前国税工作的现状。工作需要同步开展，由于理解能力、接受能力的差异，很难达到培训工作同声同调。
1、学历教育与岗位培训结合难。学历教育是岗位培训的基础。在现时的工作中，没有一定的学历基础，就难以接受全面的岗位培训。在我们国税队伍中，恰恰有不少从业人员缺乏必备的学历基础教育，或者空有大专以上文凭却只有初中以下文化程度。文化层次偏低，给开展岗位培训带来很大难度，培训部门很难找到正常培训与多层次知识结构的结合点。
2、培训计划执行难。培训计划缺乏监督制约和奖惩机制，由于没有把领导者、教育者、被教育者的利益和岗位培训工作的实绩和效果挂起钩来，致使完成计划与不完成计划一个样，学不学及学好学坏一个样，使用、升职、调级都不受影响，加之岗位培训计划不符合客观实际、培训工作让位于收入工作等问题，岗位培训计划很难真正落实和完成。
3、岗位培训的各项基础工作完善难。岗位培训是成人教育带有方向性的改革，是业务需求和知识更新的必然要求，它的实施不仅需要理论上的指导、认识上的提高和观念上的转变，而且需要人、财、物各方面的保证。然而，目前岗位培训的大纲、计划、教材和人事制度等配套政策的制定等项工作，却处于刚刚起步阶段，而且往往只有培训教育部门唱独角戏，师资、财力等得不到保证，基层部门培训往往根据业务需求临时动议，追求短期效应，因而使岗位培训的基础建设遇到很大困难。
4、提高岗位培训教学质量难。目前国税系统岗位培训工作基本上是下管一级，基层县局师资力量匮乏，或者根本谈不上师资力量，主管业务人员担纲起培训任务大梁。而且岗位培训工作基本上处于次要地位，教师的素质、教学的方法、培训的质量等均未引起足够的重视。培训大锅饭，无论知识层次，听懂与否，念念条文，交差了事，很难达到培训的效果。况且大部分单位不具备培训场所或培训基地，没有良好的培训环境，采取打一枪换一个地方的游击培训方式，培训质量的提高是难以实现的。
5、岗位培训内容相对空洞。相对注重业务技能培训、“尖子”培训，其根本出发点不是整体提高全员素质，而是被动适应工作培训，不能针对知识结构参差不齐的现状，建立长期的业务技能培训、会计基础培训、写作知识培训、政治思想培训等培训机制，真正解决全员素质(包括政治素质和业务素质)技能问题。以开发现有队伍潜力为着力点，提高整体团队的凝聚力和执行力。
6、岗位培训管理工作难。岗位培训管理工作主要包括教学管理、制度管理和学员的思想管理，其具体工作十分繁杂。但是，目前一般都是培训教育部门既管教学又管思想，结果往往是力不从心，使管理工作很难搞好。
二、进一步搞好岗位培训工作的对策
对现有干部队伍进行全方位、多层次的教育培训，成本低，见效快，是一条行之有效的人才培育途径。岗位培训核心是现有人才的能力提升，要紧紧围绕提高干部研究和解决实际问题的能力，提高依法行政和工作创新的能力，采用不同的岗位培训方式，长期与短期相结合，在岗与脱产并举，积极探索和建立适应国税工作要求的岗位培训新路子。
1、要有科学的岗位培育规划。抓好能力提升工程，对本系统、本单位、本部门干部的素质进行细致的分析划类，按照不同目标所需要的人才种类、层次对不同基础、特长和发展方向的干部进行培育。在人才的培育方向、具体使用上，要科学设计发展轨迹，使每一类，甚至单个人才的成长经历环环相扣，拾级而上。
2、把学历教育作为岗位培训的基础来抓，并做到有机结合。解决这个难点的办法有三个：一是先进行学历教育再进行岗位培训;二是把学历专业证书教育和岗位培训结合起来;三是对基础实在太差，又不愿意学习的人，可试调其它适当工作。对一些年龄较大，确有实际工作经验，现时工作又离不开的同志，也可以补习某些必要的知识和技能，以满足工作的需要。
3、积极拓宽培训渠道，促使一般人才向领导管理型人才和特殊业务型人才转化，向复合型人才发展。要努力促进人才资本升值。对于不同层次的干部，培训措施也要有所不同。以长短结合、脱产非脱产结合的各类培训班为载体，进行马克思主义基本理论(包括毛泽东思想、邓小平理论和江总书记“三个代表”重要思想)、税收业务知识培训，同时增设企业财务会计知识及行政管理知识、法律、计算机等知识的培训，力求通过培训使绝大多数干部都能得到较系统的有效培训。争取每年都应该有相当一部分人通过全国统一组织的相应资格考试，获得律师、注册会计师、注册税务师、注册审计师资格。
4、人事及有关部门要发挥宏观协调作用，积极探索岗位培训、使用、考核、晋级“一体化”的管理方法。今后，凡完不成岗位培训学习任务而又无特殊情况，考试不合格者，一是不得晋升，二是实行低聘，三是在聘用时要加以限制，原则上要调离本职专业岗位，改做低一级工作。凡经组织安排参加岗位培训而拒不参加和半途而废的，要视其情节轻重，进行适当处理。通过制度建设和创新，促进每一名税务工作者奋力做工作，努力出成绩。
5、建立因地制宜的岗位培训体系。一是在接受教育的原则上坚持学用对口。即干什么学什么，缺什么补什么。二是在培训内容上必须新颖，有关部门要制定好培训计划、培训内容以及管理考核办法。三是在培训方式上要理论联系实际，不搞“单打一”。四是在培训方式上要灵活多样，采取多层次的培训方式。与此同时，要集中资金逐步兴建一些多功能的培训基地，解决好缺少培训基地的状况。
6、抓重点、坚持质量第一，搞好规范化培训。一是结合工作实际，确定好培训目标，在岗位培训目标的确定分解中，应以面向本行业，服务于本行业为基点，充分体现岗位培训目标的实际性，采取层层报、逐级论证、综合分析，最后确定培训目标的管理方法。二是针对岗位培训需要，编制岗位培训计划。为了保证培训内容的实用性，必须坚持实行见风使舵位培训的论证制度，对教学内容、课程设置及学时分配等问题进行研究论证，使教学紧密结合岗位特点，使之达到培训之所需，学有所得，得之能用。三是加强教学控制，提高培训质量，实施岗位培训工作全过程控制，重点要把好三关：即抓好培训人选关;抓好教师备课环节，把好教学关;抓好考核环节，把准验收关。同时，还应制定培训的奖惩制度，使岗位培训的质量得到不断提高，逐步实现规范化。
7、思想政治、道德纪律教育要纳入岗位培训当中。为了改变职工岗位培训工作偏重于业务技能培训的倾向，保证岗位培训的实际效果，提高培训人员政治、业务两个素质，因此要针对岗位培训的薄弱环节，把思想政治、职业道德和纪律教育纳入岗位培训的内容，全面提高岗位培训的教学质量。 |
新闻资讯
